LA TECNOLOGÍA: UN ARMA DE DOBLE FILO EN EDUCACIÓN INFANTIL

“Si el aprendizaje del niño se inicia desde dentro, ¿cuáles son las consecuencias de actuar como si el motor naciera desde fuera, estimulando al niño todo lo que se pueda?” (L'Ecuyer, 2012, pág. 46)

Esta pregunta nos invita a reflexionar, ¿qué efecto puede tener exponer a una criatura desde temprana edad a las TIC?  

Bajo nuestro punto de vista, las tecnologías son un arma de doble filo, así que hemos decidido dedicar nuestra primera entrada del blog a este tema. 

A continuación, expondremos algunas de las ventajas y desventajas del efecto de las TIC en edades tempranas.

Empezando por las desventajas, queremos exponer un estudio que realizó Dimitri Christaski, donde se intenta relacionar la exposición al programa de Bob Esponja, con problemas de aprendizaje y de autocontrol. Este estudio, intenta demostrar que la exposición a un programa acelerado como Bob Esponja puede producir una sobreestimulación en niños y niñas de edades tempranas. 

Aquí os dejamos el enlace del estudio para consultar: https://pediatrics.aappublications.org/content/128/4/772.abstract

Siguiendo la línea de la sobreestimulación, creemos que las tecnologías digitales pueden producir un aburrimiento temprano en actividades cotidianas. 

Además, creemos que el uso de tecnología puede limitar la capacidad de concentración y la limitación de capacidades que podrían desarrollar con la exploración y experimentación directa con el entorno.  

Por otro lado, creemos que se puede hacer un mal uso de estas nuevas herramientas y que pueden llegar a ser contraproducentes, ya que puede ser difícil distinguir la información “real” de la que no lo es, a causa de la cantidad de información que nos llega. Por este motivo, puede ser peligroso que tengan acceso libre y sin limitaciones. 

Para finalizar este punto, creemos importante destacar las adicciones que pueden producir las tecnologías digitales. Aunque más preocupante puede ser, el no saber que estamos delante de una adicción, ya que el uso de algunas tecnologías de modo excesivo pasa muy desapercibido. 

A continuación, vamos a dedicar un espacio para hablar de las ventajas.

Para empezar, creemos que es muy importante y beneficioso el poder tener acceso a una gran variedad de recursos educativos y entornos de aprendizaje, ya que es muy favorecedor poder acceder a información relevante para el uso didáctico. Además, hay una gran variedad de Apps y páginas web que permiten realizar actividades interactivas y estas, tienen muchos beneficios por su carácter multidisciplinario.

Otro punto a favor es la posibilidad de crear un proceso de enseñanza-aprendizaje personalizado, donde el alumno pueda ser el constructor de su propio aprendizaje y este vaya entorno a sus intereses y necesidades. Actualmente, muchos proyectos o actividades en el aula requieren la utilización de las tecnologías digitales y estas ayudan a mejorar las experiencias educativas (visionado de fotografías, vídeos, audios, búsquedas in situ, etc.). 

A continuación, adjuntamos un vídeo sobre el tema que refleja la información dicha anteriormente.

A modo de conclusión, creemos que es de vital importancia que tanto  padres como docentes se aseguren que los pequeños hagan un uso adecuado de las TIC. Por ese motivo, pensamos que se debería controlar y limitar su uso, además de que los docentes sean los que dirijan este nuevo agente. De la misma manera, se debe tomar consciencia de las posibilidades y ayudas que estas pueden proporcionar.

Por otro lado, también creemos que, para la utilización de las TIC en el aula, los docentes deben tener una formación previa y continua para hacer un buen uso de ella.

Finalmente, tanto padres como docentes deben tener en cuenta qué contenidos son adecuados para cada edad y la edad en la que empezar a exponer a los niños y niñas a las TIC.

Bibliografía

• Christakis, D. A. (2011). The effects of fast-paced cartoons. Pediatrics, 128(4), 772-774. Recuperado 23 del 9 de 2019 de https://pediatrics.aappublications.org/content/128/4/772.abstract

• L'Ecuyer, C. (2012). Educar en el asombro (21 ed.). Barcelona: Plataforma Editorial. Recuperado el 24 de 9 de 2019.

• Vagaluz. (2016). Ventajas y desventajas de la tecnología con niños pequeños. Recuperado el 23 del 9 de 2019 de https://www.vagaluz.com/es/blog/ventajas-desventajas-tecnologia-ninos-pequenos-n46

Roles y funciones:

• Coordinadora: Estefanía Romero
• Editora: Marina Mesquida
• Secretaría: Laura Sintes
• Técnica: Caridad Jimeno

Valoración del trabajo:

Para la elaboración de nuestra primera entrada, empezamos por organizar los roles que teníamos que realizar cada una. Una vez adjudicados, debatimos sobre el tema del blog y de los posibles puntos que queríamos que estuvieran presentes.

El motivo de la elección de este tema es que nos es familiar, ya que está presente en la sociedad en la que vivimos. Nos ha costado más trabajo el uso de Blogger, ya que no estamos acostumbradas a usarlo y nos viene de nuevo. Miramos videos para ayudarnos y con práctica ya lo tenemos controlado.

En cuanto al trabajo en grupo, todas las componentes han cumplido con el rol asignado y se han implicado en el trabajo.